新经济增长理论内容

    新经济增长理论内容,简述经济增长理论新古典增长理论考虑增长因素时，考虑了资本和劳动，认为技术是“外生的”，正如发明创造新技术是一种随机的、偶然的东西.而新经济增长理论认为。技术知识如资本一样是一个生产要素，它是“内生的”，根源于厂商利润极大化的投资决策的努力，一个经济的技术进步速度和路径是这个经济中家庭、企业的行为决定的。例如，罗默(Paul Romer)认为，新经济增长理论知识或技术是私人厂商进行意愿投资的产物，企业的投资行为提高了知识水平，而知识是非竞争的，具有外部效应和溢出效应，会使各种投入有收益递增的性质，导致经济长期增长。又如卢卡斯(Lucas)认为，经济增长是人力资本不断积累的结果.而人力资本必须通过教育和培训才能形成，新经济增长理论人力资本可互相传递.形成生产的收益递增。有大量人力资本的国家增长就快，人力资本低下则是不发达国家增长慢的重要原因之一。还有一种“干中学”的模型认为.从事生产的过程也是获得知识的学习过程，边干边学中积累起来的经验使劳动和资本的效率在生产过程中都有所提高，这会促使经济长期增长。

    新经济增长理论既然认为增长是内生的，尤其是内生技术变化的产物，因此，政府可以通过政策影响人们的行为，新经济增长理论促进经济对从事研究与开发的企业减免税收，对科研活动提供补贴，鼓励技术引进等，实行大力支持发展教育，新经济增长理论促进人力资本投资的政策等。他们认为，政府的政策重心不应当放在对付经济周期上.而应当放在如何促进经济长期增长上。